Río Negro lanzó “Pausa digital” para promover el uso responsable de celulares en las escuelas
El Ministerio de Educación impulsa un dispositivo pedagógico que busca regular y acompañar el uso de tecnologías digitales en las aulas.
El Ministerio de Educación de Río Negro lanzó el dispositivo pedagógico “Pausa digital”, una iniciativa orientada a promover el uso responsable y educativo de celulares y tecnologías digitales dentro de las escuelas de la provincia.
La medida fue oficializada mediante la resolución 3024 y parte de una premisa clara: no prohibir el uso de celulares en las aulas, sino acompañar y enseñar prácticas responsables vinculadas a la cultura digital.
“Prohibir no reemplaza enseñar”
Desde el área de Innovación e Investigación del Ministerio de Educación explicaron que “Pausa digital” fue concebido como un “dispositivo” y no como un programa, ya que representa un posicionamiento político y pedagógico sobre el vínculo entre educación y tecnología.
La coordinadora del área, Paula Quezada, sostuvo que Río Negro decidió diferenciarse de otras jurisdicciones que avanzaron con prohibiciones estrictas sobre el uso de celulares en las escuelas.
“Tomamos al celular como una parte constitutiva de las personas y eso implica empezar a definir y normar su uso”, explicó la funcionaria.
Además, remarcó que distintos estudios internacionales, entre ellos un informe de la UNESCO de 2023, sostienen que “prohibir no reemplaza enseñar”.
Cómo será el uso regulado de celulares en las aulas
El nuevo dispositivo propone un “uso regulado” de los dispositivos digitales, permitiendo su utilización en determinados momentos pedagógicos y limitando prácticas que puedan afectar la convivencia escolar.
Según detalló Educación, los celulares podrán utilizarse para:
- Buscar información
- Trabajar con herramientas digitales
- Actividades pedagógicas específicas
Sin embargo, no estarán permitidos para:
- Uso de redes sociales durante clases
- Sacar fotos sin autorización
- Situaciones que generen conflictos o afecten vínculos escolares
La iniciativa también apunta a construir ciudadanía digital y enseñar criterios éticos, responsabilidades y cuidados vinculados al entorno digital.
Jornadas Escuela + Familia y documentos pedagógicos
Como parte de la implementación, el Ministerio distribuyó tres documentos pedagógicos que serán trabajados en las jornadas “Escuela + Familia” junto a docentes, directivos y familias.
Los materiales incluyen:
- Orientaciones pedagógicas según nivel educativo
- Uso responsable de Inteligencia Artificial en la enseñanza
- Indicadores para detectar consumo problemático de celulares
En el nivel inicial, por ejemplo, se promoverán charlas sobre desarrollo cognitivo infantil y exposición a dispositivos digitales.
En relación con la Inteligencia Artificial, desde Educación señalaron que el objetivo es enseñar a utilizar estas herramientas como apoyo didáctico, sin reemplazar el pensamiento crítico.
“La IA puede ayudar, pero no pensar por nosotros”, indicó Quezada.
Educación digital y rol de las familias
El dispositivo “Pausa digital” también busca involucrar a las familias en la construcción de hábitos digitales saludables fuera de la escuela.
Entre las recomendaciones se incluyen:
- Establecer espacios libres de celulares en el hogar
- Promover momentos de diálogo familiar
- Acompañar a niños y adolescentes en el uso de redes sociales
Desde el Ministerio remarcaron además que los adultos deben “educar con el ejemplo”, ya que muchas veces los propios padres interrumpen horarios escolares mediante llamadas o mensajes a los estudiantes.
Debate legislativo sobre celulares en escuelas
En paralelo, la Legislatura de Río Negro analiza distintos proyectos vinculados al uso de dispositivos tecnológicos en las aulas.
Entre las iniciativas se encuentra un proyecto impulsado por la legisladora Roberta Scavo para promover acuerdos escolares sobre el uso de celulares, tomando como referencia experiencias aplicadas en Mendoza.
La propuesta apunta a establecer consensos entre escuelas y familias sobre cuándo y cómo utilizar dispositivos digitales en el ámbito educativo.
Scavo coincidió con la postura del Ministerio de Educación y sostuvo que la tecnología debe estar “al servicio del aprendizaje y no convertirse en un fin en sí mismo”.
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